实验室十二五规划之行为科学实验室

沈蕾供稿，2012-4-5

 

1. 已经取得的成果          

1.1创建了兼具自主性与互动性的网络学习平台。

开发了集营销理论与实验于一体的“消费者决策仿真系统”辅助教学软件，在调动学生学习积极性的同时，为学生创建了一个兼具自主性与互动性的网络学习平台。学生在学习了基本的营销理论与消费行为理论之后，可通过在网上自主进行模拟消费决策实验，加深对营销理论的了解。在“实践天地”和“论坛”板块中，在线的学生不仅可以提出自己在学习和实验过程中所遇到的困惑与问题，也可就自己的学习和实验体会与老师和其它同学互动与分享。消费者决策仿真系统的建成属于国内首创，在国内高校该专业本科教学具有极大的推广和应用价值。

 

1.2创建了基于导师制的项目嵌入式教学人才培养新模式。

 “项目嵌入式”课堂教学方法，改变了传统营销专业人才培养模式中教师“课后所研与课堂所授”相互脱节的现象。一方面，基于“导师制”，学生专业分流之后即安排与导师见面，随后参与导师课题。这一举措大大增加了学生与教师之间的互动与沟通，并在参与教师课题的过程中培养了学生解决实际营销问题的能力；另一方面，通过将课题带入课堂的项目嵌入式教学，丰富了营销教学中的案例教学，学生学的有趣，学的生动，无论是学生的学习效果还是教师的教学效果都得到了显著的提升。通过以营销专业实验室为依托的项目嵌入式课堂教学，极为有效地提高了应用型营销专业人才的培养质量，创建出了基于导师制的项目式课程教学人才培养新模式。

 

1.3创建了国际化时尚营销应用型人才培养的环境。

通过网上与网下的互为依托，教学与实践的相互补充，创建了一个适合时尚营销管理人才培养的国际化环境。通过开发与建设双语或全英文的专业课程以及课程的中英文网站，丰富了学生了解国际时尚营销资讯的渠道，提升了学生的国际视野，为学生打通走向世界的国际时尚舞台奠定了良好的基础；通过“请进来和走出去”的策略，为教师和学生的国际化以及提高国际化方面的核心竞争力提供了良好的条件。国际化的时尚营销管理专业人才只有在国际化环境中才能培养，本成果通过网上与网下的相互补充创建国际化人才的培养环境，为国内高校培养国际化人才提供了一个新视角。

 

2. 建设内容

2.1强化实验室资源有效整合推进网络学习平台应用深化。

本成果自建设以来，其中的“消费行为学”课程于2007年被评为上海市精品课程，其网站平台极大提高了学生自主学习的能力和随时掌握学科前沿的知识竞争力。今后可以将更多的实验软件和资源平台有机整合。真正做到学生在“实践天地”学习社区的学习和实验中，遇有问题，即可在线提出，教师和其他学生均可适时做出解答，并可就各自理解互动交流；学生获得学习和实验体会，可在论坛发表，相互启发，共同提高；“论坛”的建立，为学生提供了展示自身学习体会、学习经验和自我价值的舞台，可以更好调动学生的学习积极性。

2.2强化教学科研紧密结合提升应用型人才的学术修养。

研究表明，教师的科研如果能够有效地结合到自己的教学活动之中，则二者会相辅相成，相得益彰。本专业实验室过去的成绩也表明，把科研成果转化为实验教学内容，将科研方法融入实验教学活动，打通教学科研实验室壁垒，对提升学生知识学习、科学研究和科技创新的能力都有极大的帮助。为此，在十二五期间应加大实验设备的投入力度，更广泛地将科研和教学在本科和研究生不同层面展开。拟打算为专业实验室添置以下设备，从而进一步提升行为科学研究和工商管理教学相长的关系。行为实验室设备采购清单如下：

编号	设备名称	品牌	产地	型号	配置	报价	备注
1	眼动仪	Tobii	瑞典	T60	1．  T60 型眼动仪硬件 2．  眼动分析软件完全版	445，000元/台
2	行为观察、分析系统	Mangold	德国		1．     INTERACT 专业软件一套 2．     音频/视频工作记录站 3．     分析系统	476，000元/套	软件与设备可分开购买，单买软件195，000元
3	多导生理记录仪	NeXus-10无线蓝牙10通道	澳大利亚		主机、数据集成传感器、无限蓝牙传输器	160，000元/台
4	心理实验系统	心仪PsyTech	中国		1．  测试系统主机一套 2．  三键反应盒一个 3．  四键反应盒一个 4．  脚踏开关两个 5．  软件光盘一套。	12，800元/套	需10套以上，可购买网络版

 

2.3强化学校与科研院所、行业、企业密切联系优化应用型人才培养的环境。

基于目前的专业实验与专业训练的基础，进一步夯实专业技能培养与实践体验相结合的实验教学模式，打造贴近实际的模拟、虚拟、仿真实验环境。消费者决策仿真系统”辅助教学软件系统包括以下四个模块：

l 关键属性分析模块

l 态度比较分析模块

l 品牌定位分析模块

l 生活方式细分模块

以后将这些模块根据教学对象层次的差异灵活的嵌入到课程教学环节的设计之中，并且基于网络学习平台，将已经模块化的仿真决策体系进一步应用于学校管理学院工商管理、市场营销、电子商务、会展旅游和国际文化交流学院等不同学科、不同专业的本科教学和人才培养。以期取得更为广泛的应用前景。